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　　为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中央国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，认真落实教育部“教育家精神万里行”活动要求，12月11日—12日，江苏省教科院、南通市教育局、江苏情境教育研究所围绕“创境·沉浸：李吉林情境教育思想的学科实践创新”在南通联合主办江苏省第五期“弘扬教育家精神 致敬时代大先生”主题活动。省教科院院长、党委书记陆岳新出席活动并讲话，中国教科院基础教育研究所副所长王玉国，《中国德育》发展中心主任赵广忠，省教育学会名誉会长陆志平作点评指导，南通市教育局党组副书记、副局长朱全中，崇川区教育体育局党组书记、局长陆红兵致辞。全省300多位教师代表参加线万多名教师参加线上会议。

　　彭钢教授以《高质量发展背景下的课堂教学改革》为题作专题报告，强育高质量发展呼唤课程与教学改革的深化，全面提高教育质量的关键是课堂教学改革，回归课堂必须以育人方式的变革为重点，同时，围绕育人方式变革的路径，提出了“四个坚持”的具体主张，勉励全体与会老师高水平落实国家课程，积极探寻素养导向下的教学方式变革，以专业理论为教育实践注入前行动力。章乐教授以《小学道德与法治课程的生活情境及其教学实践》为题作专题报告，他指出，小学道德与法治课程具有鲜明的综合性特质，教师的教学不应止步于抽象概念的灌输，而应聚焦学生生活的具体场景，帮助学生在反思中建构自我、悦纳自我，使道德学习真正成为滋养儿童精神成长的生命历程。丁伟副所长以《我们如何走向教育家精神》为题作专题报告，她以李吉林老师为典范，从“真美情思”四个方面阐述了教育家精神的内涵与践行方式，为教师提供了由思想认同走向实践创新的行动阶梯。