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　　刘嘉麒院士指出： 科学普及的目的就是让越来越多的人学到科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神，提高科学素养。科普大众化既是科普的目标，也是科普的任务。科学技术一旦为广大群众所掌握，所拥有，就有广阔地发展空间和巨大的生命力。早在1932年中国的有识之士就成立了“中国科学化运动协会”，提出了“科学社会化与社会科学化”的理念。什么事情到了“化”的程度就达到相当高的程度，我们要努力实现科学社会化与社会科学化。科普的本质是大众科学，受众面越大，普及的越广泛越深入，成效也就越显著。要做到这点，必须树立唯民众需求而是仰的科普理念，在创作题材、内容、表现形式等方面，既要喜闻乐见，通俗易懂，获取方便，又要保持科学的准确性和严谨性。最近习提出发展新质生产力。新质生产力的核心在于新，在于创新。以创新促创业，以创业促发展。 创新不能纸上谈兵，仅停留在理论层面。创新要带动创业，创业要实现产业化，把理论变成现实，让科学变成财富，推动经济社会的发展。 创新与创业有密切联系，又有一定区别 。能创新的不一定能创业，能创业的一定能创新。

　　刘嘉麒院士又指出：近年来，广泛提倡研学，兴起研学热，并把研学与科普联系在一起，建立了“科普研学联盟”，似乎研学就是科普。其实，研学可以科普，但不完全属于科普，它的本意在教育，是研究型的学习 （Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL) ），重点放在学校，是改变学校教育方式和学生学习方式的一项重要尝试，主要受众面是学生，特别是中小学学生。自古以来，中国的志士贤人多以社稷为重，民族为重，故有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，和顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”这样的千古名句。古人既如此，今人该如何？要把个人的前途与祖国的命运紧密地联系在一起。卡尔.马克思说：“科学绝不是一种自私自利的享受，有幸致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”习主席在科技三会上殷切“希望广大科技工作者以提高全民科学素质为己任，把普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法作为义不容辞的责任，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。”

　　清华大学中国科技政策研究中心资深顾问、国际欧亚科学院赵新力院士分“世界怎么了”“对新质生产力的进一步理解”“我们怎么办”三部分阐述了“发展新质生产力是突破发展瓶颈和走向辉煌的根本”。赵新力院士指出，全球普遍遇到了发展瓶颈和国内外安全问题，其原因主要是贫富悬殊加剧导致包括中产阶级在内的绝大多数群体的消费能力下降，而市场需求严重不足一方面来自于消费能力下降，更重要的一方面是人类迫切需要大幅度开拓新的市场需求；新质生产力就是突破发展瓶颈、大幅度开拓人类消费新需求，进而从根本上解决就业与分配、资源不平衡、贸易不平衡等整体安全问题。赵新力院士还从科技创新带来的新的生产函数的变化出发，提出：和平发展需要超常规拓展新需求、可持续提供新供给，发展和依靠新质生产力成为必由之路，中国应该、必须也有能力成为新时代人类发展的先驱者和生力军。最后，赵新力院士还阐述了信息社会的6大特征，举例说明以信息科学与技术为代表的新质生产力给全球经济社会发展带来的红利，并提出：新质生产力就是能够成倍拓展市场需求，并提供高水平市场供给的生产力；就是以人为本，不断提高劳动者这个生产力最重要、最有活力的关键要素的素质和能力的生产力；是需要生产力各要素、生产力和生产关系系统统筹协调、体系整体推进的生产力。最后，赵院士还分析了我国改革开放前后，以及新时代制的异同。