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　　聚焦党的新闻舆论工作需要是新闻传播人才培养的根本要求。如果脱离这一根本要求，人才培养将出现方向上的偏差。要强化新闻媒体和新闻院校的协同联动，推进供需对接，建立新闻媒体需求牵引的人才培养模式。基于人才需求优化人才培养布局，调整专业结构、学科体系，以中国新闻工作实践为基础建设中国特色新闻传播学科，注重课程体系设置，加快新闻传播学科教材建设，努力用中国自主知识体系自主培养新闻传播人才。探索推进订单式、定制化培养新闻传播人才，进一步明确培养方向、教学内容、考核目标，在专业培养、能力塑造上更好促进供需匹配。加强马克思主义新闻观教育和中国宣传工作史教育，让新闻传播专业学生深入了解党的新闻舆论工作奋斗历程，传承党的新闻事业红色基因，弘扬老一辈新闻工作者的崇高风范，涵养家国情怀、精神品格，自觉服务党和人民需要。

　　当前，新的信息技术加速迭代升级，人工智能等新技术在传媒领域应用普及，给新闻舆论工作提出了新的挑战，也对新闻传播人才培养提出了新的要求。从广播到电视再到网络、人工智能，变化的是媒介和形式，不变的是内容。厘清内容、形式、媒介之间的关系，有助于更好促进学生新闻传播专业能力养成。内容是主流媒体的核心优势，内容创作生产能力是新闻传播人才的核心专业素质。坚持内容为王，注重提高学生的新闻敏感性，以创新创意、选题策划、新闻写作、产品制作等能力培养为根本，不断提升核心竞争力。随着我国日益走近世界舞台中央，中外人文交流更加深入，国际传播职责愈加重要，跨文化沟通能力、对外传播素养成为新闻传播人才培养的重要内容。重视语言能力培养，开拓学生国际视野，加强国外话语体系和受众习惯教育，培养他们知内知外的能力，敢于善于在国际舆论场上发声。当前，掌握全媒体技能成为培养新闻传播人才的必备条件，应积极研究跟踪人工智能、大数据等前沿技术，重视其在媒体领域的应用，引导学生学习新的理念、新的技术，努力掌握新的新闻生产创作工具手段，成为一专多能的全媒体人才。